讲义习题参考答案

考点二  词语辨析

 1.B   2.A   3.B   4.A   5.B   6.B   7.B   8.A   9.A   10.A

 

考点四  病句修改

(一)选择题

1.正确答案为A

B句缺少主语,应删除“对于”;C句“无论干部和群众” ,应该把“和”换成“还是”;D句缺少主语,应删除“经过”。

2.正确答案为D

A句“培养失足青年”搭配不当,应删除“和培养”;B句前后不能对应,前面有肯定和否定,后面只有肯定,删除前面的“否”或将“要”改为“能否”;C句“50万朵”不能修饰“花粉”,应该在“50万朵”后面加“花”。

3.正确答案为D

A项中“15日前去汇报”有歧义。可读成“15日/前去汇报”、“15日前/去汇报”。前者“15日”是规定汇报的时间为当天,后者的意思是“汇报的时间不能超过15日”。B项自相矛盾,此句原意是睡前应避免“恼怒”“饱食”“卧处当风”。句中用“忌”,是对三种情况的否定,后面接着用“不可”,又否定了一次,“否定之否定”为肯定,意思正好与原意相反,因此“不可”应去掉。C项词序有误导致搭配不当,前面“从理论和政策上”与后面“深刻的说明和详细的规定”才搭配。

4.正确答案为C

A项属谓宾搭配不当。不能说“安排了”“应注意的问题”;B中“研制”“开发”与“新工艺”“新技术”不能搭配;D项的问题是,“无法演奏”“无法演唱”是古代的事还是今天的事?假如是今天的事,全句开首的时间状语是“在古代”,后面没有“今天”等字样出现,时间不明确;如果说是古代的事,就更不合情理,当时就无法演奏、演唱,怎么能算是音乐作品?

5.正确答案为A

A这个长句附加成分较多,运用简缩祛,句子的主干是“……单位,有……义务”,没有语病。再看看附加成分,句意也明确。B项中“能不能”是说“能”与“不能”两个方面,而下边的文字只说了一面,失去照应。C项中“普遍感到非常气愤”的应是“林业局带头偷运木料的问题”,而原句则为“护林员揭发问题”,显然“气愤”的对象出现错误。这是由于句中“问题”的定语表述不清造成。如果在“护林员揭发”的后面加上一个“的”字,表意就明确了。D项中“批评教育和严肃处理”的对象是“事件”,谓语与宾语不能一一搭配,如“教育事件”就不通。如果改成“对……极少数人”。进行了批评教育和严肃处理”就没有错误了。

6.正确答案为C

A“推广”缺少宾语,应是“推广……喂猪技术”。B“并没有消沉”与“树立了克服困难的信心”应是递进关系,显然,因用错了连词“而是”造成了错误。可将“而是”换成”而且”“并且”。D“分外活跃而健谈多了”,是由于表程度的状语和补语连用而出现错误,可将“分外”与“多”删除一个。

7.正确答案为D

A中“最后一天”跟“截止日期”重复,应删除其一。B中误用否定词“否认”,使表达的意思相反,可改为“说”。C中“令人威慑”不合语法,可将“威慑”改为“畏惧”。

8.正确答案为C

A中的“赠送给他”的“他”指代不明,是指“嘉宾”还是“嘉宾以外的人”?B中“他背着总经理和副总经理”有歧义,可读为“他背着/总经理和副总经理”或“他背着总经理/和副总经理”。D中“几个学校的领导”有歧义,可读为“几个学校/的领导”或“几个/学校的领导”。

9.正确答案为C

A项是搭配不当,“官兵”可以放弃休假、坚守岗位,那么“消防车”难道也可以放弃休假、坚守岗位?B项中错在滥用“所”字上,应当去掉“所”字,为“深受广大消费者欢迎”。 D项应把“关于”改为“对于”。区别如下:①表示关涉,用“关于”不用“对于”。如:关于织女星,民间有个美丽的传说。指出对象,用“对于”不用“关于”。如:对于文化遗产,我们必须进行研究分析。兼有两种情况的,可以用“对于”也可用“关于”。如:关于(对于)订立公约,大家都很赞成。②“关于”有提示性质,用“关于”组成的介词结构,可以单独作文章的题目。如:关于人生观/关于杂文。用“对于”组成的介词结构只有跟名词组成偏正词组,才能作题目。如:对于百花齐放政策的认识。D句中应用“对于”,因为是指出对象。

10.正确答案为B

A项缺主语,应把“由于《古文观止》具有特色”中的“由于”去掉。 C项分类不统一,“图片”应包括“宣传画”,属不合逻辑。D项不搭配,应当是“全厂职工团结协作,日夜奋战,终于超额完成了全年的生产指标”

11.正确答案为C

A项错误是成分赘余。此句强调的中心是“学员”,到“还有来自清华大学等……科技工作者”就可以了。如果加上“也参加了学习”,则句子成分赘余。B项中“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物”有毛病,“报刊”中含有“杂志”,种、属并列,不合逻辑。后面“一切出版物”又与前边“报刊、杂志”交叉,好像“报刊、杂志”不是“出版物”,也属不合逻辑的范畴。D项前两句是正确的,主语是“这家工厂”,而第三分句“三次被授予省优质产品称号”的主语应是“该厂的产品”,而非“这家工厂”。应把第四分句的“产品”提到第三分句前。

12.正确答案B

A项“至少”与“……以上”矛盾。C项“更加”与“至关”重复。D项的“不但……而且”是递进关系,“能够领会这些理论的精神实质”应该在前句,“能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作”应该在后句。

13.正确答案为A

B、C、D三项都有语病。B项犯了句式杂糅造成结构混乱的毛病。上文说“如何让大家都富起来呢”,下文就应该接着说“要让知识起决定性作用”,仍然是未然的语气,现在用了“是知识起决定性作用”变成已然的语气了,显然前后失去了照应。C项犯了词语使用不合逻辑的毛病,“日前正在”不能连用。因为“日前”意思是“几天前”,表示时间已经过去,而“正在……之中”,则表示行为还在进行中,因而这两个词在时态上是互相矛盾的。“日前”改为“目前”就可避免这种毛病。D项犯了动宾搭配不当的毛病,说“加快速度”可以,但不能说“加快规模”,而只能说“扩大规模”。

(二)病句修改

14.中国女排队员破坏了巴西队的一传到位率。         【破坏 改为: 降低】

15.工薪阶层难以承受十元上下甚至数十元的电影票价。  【十元上下改为: 十元以上】

16.他在训练时努力为年轻队员做好带头作用。           【做 改为: 起】

17.广东湛江举行首届教育艺术节。                   【举行 改为:举办】

18.这所中学为强化教学质量,成立了教改领导小组。   【强化 改为:提高】

19.文汇书展在读者中建立了良好影响。               【建立 改为:产生】

20.老知青在这本书中看到了自己经历过的、想象过的感受和状态。 【看到  改为:回忆】

21.中国民航又开辟了新航班。                        【新航班 改为: 新航线】

22.这部电视剧播出前并未大肆宣传,效果却不错。      【大肆 改为:大事】

23.消防队员奋斗火海,使火灾损失降到最小。          【使 改为: 把】

24.湖南一个农民交公粮反被挨打。                    【删除 挨】

25.中国残疾人事业成就瞩目。                        【改为:在 “瞩目”前添加“举世”】

26.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。            【改为:把“许多”移到“张老师的”之后】

27.此商场今年营业收入可超过92年的四倍以上。       【改为:达到1992年的四倍多】

28.花里胡哨难以理解的店名,只能让人贻笑大方。     【删除 让人】

29.最近人事部门考察了教育系统干部的表现。         【考察  改为:考查】

30.她把这几首诗最终还是全背下来了。             【改为:“把这几首诗”移到“还是”之后。】

31.这项试验,两家试验室各做了九次和六次。      【各 改为:分别】

32.华佗再造丸更换了新包装。                    【删除 新】

33.这种口服液能改善考生“考试综合症”。        【改善 改为:消除】

34.无业人员郭某在群众配合下,被公安干警抓获了。【改为:“在群众配合下”移到句首。】

35.根瘤菌具有从空气中吸取固定氮,并将其作为养料提供给作物。 【改为:句末添加“的作用”。】

36.影院承诺“观众对电影不满意可退票”,半途退票的却凤毛麟角。 【改为:寥寥无几(“凤毛麟角”表示珍贵而稀少。)】

37.他沿着发射场的方向走去。              【沿着  改为:向】

38.从七月一日起,开始实施这项法规。      【删除 开始】

39.我先后两次光顾此店,感觉不错。        【改为:来到(“光顾”是敬辞。)

40.郝海东转会未成一事在足坛闹得纷纷扬扬。【纷纷扬扬 改为:沸沸扬扬】

41.由于工资不兑现,打工妹毅然投诉厂方。 【改为:状告(“投诉”意为向有关部门申诉,不带宾语)。】

42.晚会由曾获“全国十佳电视节目主持人”的刘冰主持。 【改为:引号后添加“称号”。】

43.我们欢迎读者为本报“鸡蛋里面挑骨头”。           【为 改为: 对】

44.把鲜叶贴在面部和皮肤上,可顿感清爽宜人。        【改为:在“可”后添加“使人”。】

45.朗平工资补助加起来总计562元5角,与传闻数字相差近140倍。 【改为: 不到传闻数字的一百四十分之一。】

46.改一改长话累赘、空话讨厌、假话欺人、废话误事的会风很有必要。【改为:改一改会风,杜绝长话累赘、空话讨厌、假话欺人、废话误事的现象,很有必要。】句式与风格统一  整句、散句

47.由于我国人口结构老龄化的增长,老人用品将增多。   【删除 的增长】

48.对孩子的教育是一件大事,没有方圆,不成规矩。    【改为: 教育孩子是一件大事,不依规矩,不成方圆。】

49.老人身患癌症的噩耗传来,大家都很震惊。           【改为:消息(“噩耗”指亲人的死讯。)】

50.我们顺利地按照张师傅教给的方法,排除了故障。    【改为:“顺利地”移到“排除”之前。】

51.他给大报投稿,累投不爽,退稿很多。   【改为:多次投稿不被采用。】

52.校办企业成绩差强人意,受到领导批评。  【差强人意 改为:不如人意。】

53.这所驾校里学开车的已达近千名。       【删除 达】

54.你已经渐渐长大了。                   【删除 渐渐】

55.公园里刻画随处可见,涂鸦行为在升级。 【改为:乱涂乱画(“涂鸦”意思是字写得不好,多为谦辞。)】

56.私营业主资产超过百万元以上的,全国不止500家。【业主 改为:企业】

57.片警在辖段内作急公好义之事已有多起。         【改为:片警在辖段内作急公好义之举的事很多。】

58.全运会吉祥物的设计者,大多以青年人为主。    【改为:大多是青年人】

59.螳螂对人类的好处,它既能消灭害虫,卵巢还可入药。 【改为:螳螂对人类的好处很多,它既能消灭害虫,它的卵巢还可入药。】

60.这难道不说明违章作业导致严重后果,又说明了什么? 【改为:这不说明违章作业导致严重后果,又说明了什么?】

 

 

 

 

考点五  语句连贯

1.【参考答案:1、3、4、2】

2.【参考答案:D】

3.【参考答案:本题陈述的中心是雁门关,只有B项是围绕这一中心的】

4.【参考答案:A】

5.【参考答案:选C(“粗读”“精读”;“研究”依此思路判断)】

6.【参考答案:A】

7.【参考答案:B】

8.【参考答案: C(从最后一句看,陈述对象应是月亮,B、D陈述对象不统一,选C更形象)】

9.【参考答案:B(因为题干中将优美的句子比喻成了“晶莹的宝石”,所以后文对粗劣的句子也应当采用比喻的说法,使之风格一致。由此可见,应当选填B项)】

10.【参考答案:B】

练习:

1.【参考答案:D。 这道试题,①②句要从话题和陈述对象考虑。①②的话题是“宝塔”在什么地方。②句是以“宝塔”为陈述对象,两个句子的主语是“宝塔”,前后一致,表述连贯。③④句要从语意的连贯考虑。④句中的第2句以第1句的宾语为主语,在语意上衔接更紧密。】

2.【参考答案:C。 这道试题所提供的材料是叙述“某校师生”关心集体,忘我地“和村民们一道”冒雨“投入抢收战斗”。我们知道,叙述一件事,语言的先后顺序要正确体现一定的逻辑关系。④句是写师生听到广播,即得到信息。②句是写师生此时的一种心理,即得到信息后所产生的心理。③句是描写师生的具体动作,即在心理知道下的动作。①句是对师生投入抢收战斗的形象描写。所以,答案应该选择C】

3.【参考答案:B。 这道题要从叙述角度一致考虑。本段文字是以“南天门”为中心来叙述的,所以承接上文应该先说“门外”,然后再说“门两旁”。联系下文的语意来看,前面的语意最好是“对联一副”,这样才能够衔接紧密。所以应该选择答案B】

4.【参考答案:D。 这道题第1句要从保持句式协调考虑。第1句中要求选择的句子的前后两个句子都是主谓句,保持句式协调,选择的句子也应该是主谓句而不是偏正短语,所以选择a;这道题的第2句中对景物分类的角度要符合事理逻辑,将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一起,这种分类才符合事理逻辑,所以应该选择b】

5.【参考答案:C。 这道题要从表述的先后顺序考虑,这里的先后顺序应该是逻辑顺序。“不传达上级指示”这一统一思想认识的工作应该放在“不购置污水处理设备”这种具体实践操作的工作前面,而不落实这两项工作的直接后果是“环保工作没人管”,最终的结果便是“污染问题越来越严重”,所以C选项排列恰当。】

6.【参考答案:A。  这道题可以说是近几年最有创意的题目,解答此题要多角度考虑,一是注意空间关系,二是保持叙述角度一致,三是保持句式协调。从叙事的时间看,“我”现在不在杭州,应用“那”来远指;从叙述角度看,叙述的对象是“钱塘江”,所以应以“钱塘江”为中心来描写景物;从句式协调角度看,应该与最后一句用相同的句式。由此看来A选项最恰当】

7.【参考答案:D。 这道题可以说是近几年考查得最简单的题目,从保持陈述对象一致考虑。后两个分句的主语应该是“公安干警”。所以D选项衔接最恰当。】

 

考点六  压缩语段

(二)

1.下定义:【参考答案】知识经济是以高技术产业为第一支柱、以智力资源为首要依托的可持续发展的新型经济。

2.概况内容要点:【参考答案】对杨朔作品有两种不同的看法:有人认为它的思想性和艺术性都达到了很高的境界;也有人认为,他的作品迎合了当时的左倾思想。

3.

1)拟新闻消息:

a【参考答案】国企业绩确立以净资产收益率为核心的综合评价标准。

b【参考答案】发掘缓慢、搬迁无法、盗挖严重,重庆库区文物保护工作步履维艰。

   2)拟写标题:【参考答案】澳门官方首次公开销毁盗版光盘。

   3)拟写导语:【参考答案】3日晚在牌县“耀华号”搁浅,有关方面救援四次失败后终于使二百多乘客安全转移。

   4)压缩主体:【参考答案】俄法工程师们3月3日成功地完成了第一代sesat人造卫星的测试工作,发射于3月中旬进行。

4.文段中心概况:【参考答案】我怀疑中国文化将成为21世纪的主导性文化的观点。

5.填充性概况:【参考答案】生活的艺术就是平衡得失的艺术。

考点八  文言文复习

(三)文言文之词类活用

1.名词作状语

[小练习]找出下列各句中的名词用作状语的词语,并加以解释。

①天下云集响应,赢粮而景从。   云、响、景:像云彩、回声、影子一样

②人皆得以隶使之               隶:当奴隶

③余自齐安舟行适临汝           舟:用船

④东歌膏腴之地,北收要害之郡   东、北:在东边、在北边

⑤而相如廷叱之                 廷:在朝廷

⑥士大夫终不肯夜泊绝壁之下     夜:在夜晚

⑦君子博学而日参省乎己         日:每天

2.名词用作动词

[小练习]找出下列各句中用作动词的名词,并解释之。

①籍吏民,封府库                               籍:登记

②沛公欲王关中                                王:统治

③屠大窘,恐前后受其敌                         敌:攻击

④臧使者枉用三尺,以仇一言之憾,国贼戾之士哉    仇:报复

⑤大喜,笼归,举家庆贺                        笼:用笼子装

⑥大楚兴,陈胜王                              王:称王

⑦日将暮,取儿稿葬                             暮:落山

⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河                  水:游泳

⑨原庄宗之所以得天下                          原:推究

3.名词使动用法

[小练习]找出下列各句中使动用法的名词,并解释之。

①生死而肉骨                               肉:使……长肉

②先破秦入咸阳者王之                       王:让……称王

4.名词意动用法

[小练习]找出下列各句中意动用法的名词,并解释之。

①稍稍宾客其父                            宾客:把……当作宾客

②鱼肉缙绅                               鱼肉:以……为鱼肉

③孟尝君客我                              客:把……当作门客

④君子病无能焉                            病:以……为病

⑤后人哀之而不鉴之                      鉴:意动用法,以为鉴

5.动词用作名词

[小练习]找出下列各句中用作名词的动词,并解释之。

①殚其地之出,竭其庐之入                  出、入:产品、收入

②古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得 得:收获、心得

③作有利于时,制有便于物者,可为也       作、制:措施、制度

④去国怀乡,忧谗畏讥                      谗、讥:诬陷、嘲讽的话

⑤钩党之捕遍于天下                        捕:搜捕活动

⑥燕赵之收藏,韩魏之经营     收藏、经营:动词作名词,金玉珍珠

⑦司马子反渴而求饮            饮:饮料、汤食

 

6.动词使动用法

[小练习]找出下列各句中使动用法的动词,并解释之。

①外连横而斗诸侯                斗:让……争斗

②安能屈豪杰之流,扼腕墓道      屈:使……弯腰

③以夭梅病梅为业                夭、病:使……弯曲,使……生病

④虽大风浪不能鸣也                鸣:使……发出声音

⑤李牧连却之                      却:使……退却

⑥中军置酒饮归客                  饮:使……饮酒

7.动词为动用法

[小练习]找出下列各句中为动用法的动词,并解释之。

①既泣之三日,乃誓疗之                  泣:为动用法,为……哭泣

②今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎  死国:为国事而死

③秦不哀吾之丧而伐吾同姓                哀:为……哀悼

④后人哀之而不鉴之,亦使后人复哀后人也  哀:为……哀叹

8.形容词用作名词

[小练习]找出下列各句中用作名词的形容词,并解释之。

①秦孝公据殽函之固          固:坚固的地势

②晓看红湿处                红:红花

③知否,知否,应是绿肥红瘦  绿、红:绿叶、红花。

④夫夷以近,则游者众       “夷”“近”:平坦、距离近的地方

⑤险以远,则至者少       “险”“远”:险峻、距离远的地方

⑥则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近   “远近”:天下的人。

⑦吾尝跂而望矣,不如登高之博见也    高:高处

9.形容词用作动词

[小练习]找出下列各句中用作动词的形容词,并解释之。

①欲穷千里目,更上一层楼            穷:看尽

②恐事穷且得罪,乃再诣相府          穷:揭穿

③毛嫱丽姬,人之所美也             美:赞美

④牛困人饥日已高,市南门外泥中歇    高:升高

⑤此诚雕虫之戏,不足为多也         多:推崇,赞许

10.形容词使动用法

[小练习]找出下列各句中使动用法的形容词,并解释之。

①诸侯恐惧,会盟而谋弱秦            弱:使……削弱

②欲居之以为利,而高其直,亦无售者  高:使……高,抬高

③昂其直,居为奇货                  昂:使……高昂

④铸以为金人十二,以弱天下之民      弱:使……削弱

⑤焚百家之言,以愚黔首              愚:使……愚笨

11.形容词意动用法

[小练习]找出下列各句中意动用法的形容词,并解释之。

①孔子登东山而小鲁                  小:认为……小

②予怪而问之                        怪:认为……怪

③渔人甚异之                        异:认为……奇怪

④贵货而易土                         易:认为……容易

⑤患志之不立                        患:以……为忧患

12.数词用作动词(或形容词、名词)

[小练习]找出下列各句中用作动词的数词(或形容词、名词),并解释之。

①余观乎巴陵胜状,在洞庭一湖        一:全、满

②蚓无爪牙之利……用心一也          一:专一

③以其无礼于晋且贰于楚也            贰:背离

④二三其德                          二三:不专一,不忠诚

(四)文言文之古今异义和偏义复词

Ⅱ.古今异义的种类

1.词义的扩大

练习1.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。

①秦以虎狼之势,与中国抗衡。       古义:中原地区。今义:中华人民共和国。

②弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。  古义:母亲。今义:晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。

③寡助之至,亲戚畔之。             古义:父母兄弟等亲属。今义:有婚姻关系的成员。

2.词义的缩小

练习2.解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。

①沛公居山东时         山东    古义:崤山以东。今义:山东省。

②率妻子邑人来此绝境    妻子   古义:妻子儿女。今义:妻,与“丈夫”相对

③因为长句,歌以赠之    因为   古义:因此写作。今义:因果连词,表原因。

④古之学者必有师           学者     古义:求学的人。今义:在学术上有一定成就的人。

3.词义转移

练习3.解释下列词语的古今意义和用法。

①行李之往来,共其乏困   行李     古义:外交使者。 今义:出门时带的包裹。

②颜色不少变颜色         古义:容颜、脸色。         今义:色彩。

③秋天漠漠向昏黑         秋天   古义:秋日的天空。 今义:秋季。

④上初即位,富于春秋     春秋   古义:年岁、年龄。 今义:春天和秋天。

4.词义弱化

练习4.解释下列加点词语的古今意义和用法。

①未尝有坚明约束者                 约束 古义:盟约。今义:限制。

②戊卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土 举  古义:攻克。今义:抬起。

③兔走触株,折颈而死                 走  古义:跑。  今义:行走。

④吾羞,不忍为之下                羞  古义:羞愧、感到耻辱。今义:害羞、不好意思。

5.词义强化

练习5.解释下列词语的古今意义和用法。

①先帝不以臣卑鄙。      卑鄙:古代表示地位低,见识短浅,今天表示品德低下。

②烈士暮年,壮心不已。    烈士:古代表示刚直侠义之人,现在表示为正义牺牲的人。

③(廉颇)宣言曰:“我见相如,必辱之。”    宣言:古代是扬言的意思,现在表示宣告,声明。

④璧有瑕,请指示王。     指示:古代是指给人看,现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法。

⑤率妻子邑人来此绝境。   绝境:古代表示与外界隔绝之地,现在表示走投无路之时。

6.感情色彩变化

练习6.解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。

①东家有好女,可怜体无比   可怜:这里是可爱之意,褒义词,今意是令人怜悯之意,多含贬义。

牺牲玉帛,弗敢专也      牺牲:这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品,中性词,现在指为正义而舍弃生命或其他利益,褒义词。

③天下云集响应             响应:这里是像回声一样应和,中性词,现在指积极听从号召,褒义词。

7.名称说法的演变

练习7.解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。

①读书欲睡,引锥刺其股      股:古代指大腿,现在已不用,指臀部、屁股。

②愿为市鞍马               市:这里指买,现在已不用,指城镇、集市。

③多谢后世人,戒之慎勿忘   谢:古义指告戒、告诉,现已不用,用于指感谢。

Ⅲ 偏义复词

1.语义相对的偏义复词

①宫中府中,俱为一体,陟罚藏否,不宜异同。  异同:偏义复词,不同。

②昼夜勤作息                              作息:偏义复词,劳作。

③去来江口守空船                           去来:偏义复词,离去。

2.语义相近的偏义复词。

①今有一人入园圃,窃其桃李      园圃:偏义复词,果园。

②勤心事公姥,夜夜不能寐        公姥:偏义复词,婆婆。

③我有亲父兄,性行暴如雷         父兄:偏义复词,指兄长。

Ⅳ 综合小练习:古今异义

①从此道至吾军不过二十里耳      不过:不超过,现为转折连词。

②其闻道也固先乎吾,吾从而师之  从而:跟随而且,现在是承接连词。

③枝枝相覆盖,叶叶相交通        交通:交错相通,现在指运输、邮政等部门。

④思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘    祖父:祖辈和父辈,现指父亲的父亲。

⑤备他盗之出入与非常也          出入:偏义复词,进入。

         非常:不寻常,意外,现指很、极,程度副词。

⑥属余作文以记之                作文:写文章,现指学生的写作练习。

 

考点九   现代文阅读

三.解题技巧

原文解

1.【参考答案】亚马孙蓝蝶的翅膀能反射70%的蓝色光线,以此发出警号,使别的雄性蓝蝶在远处就能知所趋避。这种光线半公里外就能看到。蓝光越强,示警作用越显著。

2.【参考答案】

1)蓝蝶翅膀上覆盖着许多微小鳞片,起到反射镜的作用。

2)蓝蝶翅膀的反光是广角的,可以在很大范围内看到。

3)蓝蝶的翅膀还具有颜色选择性。

3.【参考答案】改善公路上的路标,改善电脑的液晶显示器。用于可随环境变换色彩的新型迷彩伪装;做出的具有特殊反光性能的衣料,有价证券的防伪等。

4.B

 

阅读题练习

例文一:

1.阅读时,只要注意作者都把什么叫做村庄,就不难了。作者把“咸鱼、坛坛菜、酢辣椒”这家乡菜叫做村庄,把“炒米茶”叫做村庄,把“家乡话”叫做村庄,把“家乡老土的作派”叫做村庄,把帮助同村人叫做村庄,把农村姑娘喜欢农家孩子“勤劳和朴实”叫做村庄,把家乡的土菜受到城里人的欢迎叫做村庄。这些虚虚实实的东西,这些关于村庄的人、事、物,这些村庄文化,就是文中的“村庄”。

3.答:1)“我”想离开村庄,抛开村庄,因为离开才有出息;(2)“我”尽力隐藏村庄,但村庄却像影子一样关照我,我不断得到她的恩惠,这使“我”开始懂得我们永远是村庄的骄傲,对村庄心存感激之情;(3)“我”反省自己,认为自己对村庄应当有所回报。

例文二:

1.其一,肯定古村的别致,其二,表达自己的遗憾。

2.答:表达了对古村变化的委婉批评,对古村原本风貌的喜爱。

例文三:

1.【答案】用以前天空中飞过的“斑鸠”、“鹞子”等野鸟与现在天空中整齐划一飞翔的菜鸽和拙劣表演的飞机进行对比,流露出作者对天空沉寂空洞、没有生命力的叹息失落之感和对天空充满活力的渴望之情。(意思对即可)(“手法”和运用这种手法取得的“作用”各占2分。要结果具体内容作分析。如果仅答“使文章更加充实”而不作点分析,给1分。)

【解析】考点是“鉴赏文学作品中的表达技巧”。能力层级为E。←材料的组织技法是理解文章思想内容的一个重点。本文第二段采用了对比的表现技法。解答本题的关键是要抓住关于描写各种野鸟特点和菜鸽、飞机飞翔特点的词句,如“整齐划一”、“拙劣的表演”、“自由自在”、“飞得高远”等,再结合对本段最后一句话的理解,答案不难得出。鉴赏表达技巧应注意的问题:①坚持内容和形式的一致性。表达方式、表现手法以及谋篇布局等,都属于作品形式方面的要素,它们都是为表达一定的思想感情服务的,因此,鉴赏表达技巧一定要结合着分析所表达的内容,而不能就技巧谈技巧。②要同品味语言相结合。作品中,技巧都是凭借语言来实现的,因此,鉴赏技巧要同揣摩语言,品味语言相结合。鉴赏表达技巧的答题步骤分三步:一要答出所用手法,二要答出如何用这种手法,三要答出用这种手法的好处。

2.【答案】(1)第一个“田野”指眼前的田野,是不再生长庄稼的、不再需要农耕的田野。第二个“田野”,指以前的田野,也是狂野的、有着强大的生命力的田野。(3分)(意思对即可)(2)细节:成片的龙眼树(金黄的龙眼花),远方来的养蜂人,还有嗡嗡吱吱的蜜蜂。(1分)(意思对即可)为什么生动:龙眼花开使村子里热闹起来,养蜂人带来陌生的气味和谈论的话题。(2分)(意思对即可)

【解析】考点是“理解文中重要句子的含义”,能力层级为B级。解答这道题关键是理解句子两个“田野”的含义,以及“想念”一词表现出怎样的思想情感。

3.【答案】示例一:如写鹞子时用了一个“摊”字,就生动写出了鹞子在空中凝滞不动以及等待出击时的从容和镇定的风度。示例二:“整个村头村尾,响着嗡嗡吱吱的鸣弦声响”一句,以蜜蜂的声音和“鸣弦声响”相喻,贴切传神,形象地表现了声音的相象和农村生活的和谐。示例三:“人们嗅到了被万千翅羽扇起的幽香”一句,写出了龙眼花开,蜜蜂成群,幽香弥漫的乡村特点,渲染乡村浓郁的田园气息。示例四:“他们本身就是不倦行走的蜜蜂”一句,运用比喻的手法,形象贴切地表现了养蜂人的勤劳、辛苦和平凡。

【解析】本题考查对文学作品语言的鉴赏能力。能力层级为E级。对语言运用的鉴赏,主要抓住两点:一是切入角度;二是结合文本的具体语境作简要的分析。解答这道题的难点是如何结合文本“试举两例从不同角度....加以赏析”,解题的关键是选好不同的赏析角度,找出有关词句。表达上要叙议结合、评析结合,分析要具体。本题设计相对开放,可以举的例子很多,答案当然也就不唯一。评分标准:两个角度各占3分;举出例子占1分;鉴赏占2分。

4.【答案】天空、田野和山村这些背景,应该是生机勃勃、充满活力、和谐自然的,社会的发展、生活的变化不能以破环自然环境、生态环境为代价,人类、动物、自然要和谐相处;全文反映了作者对“背景”的强烈关注和生存忧思。(意思对即可)

【解析】本题旨在考查对文章的整体把握与理解。这个把握与理解不仅仅是对文章内容的概括,更重要的是对文章精神内涵的领悟,对作者的观点和蕴含在字里行间感情的把握。

解答这类题要注意三点:①要整体把握全文的思路结构、思想倾向;②要从作品实际出发,不能“以偏概全”,也不能人为“拔高”;③学会分层答题,语言表述要清晰。

解答此题,要分两步:

一是要明确“背景”在文中的语境义,注意文中出现“背景”的地方,如“这个偌大的背景,原先就是属于翅羽翻动的”,“山村背景里的生动,还是由一些细节组成”,这两句分别出现在24段,3段应与这两段并列,写“田野”,所以明确本文所写背景具体有三:天空、田野、山村;

二是要研究“背景”之后作者的思考指向,这要对文中表达作者情绪(观点态度)的关键句进行细致推敲。如本文中的关键句:“当鸟群从晴朗的天幕消失,它成了我们不再仰望的理由”,“在田野里想念田野”“养蜂人已经不来了,他们肯定还在路上,却把这个村子忘在脑后,把这个每年都有一段清幽弥漫的空间,存放在记忆的仓库里”,“它已经在我们的中间,对照着我们此刻的生活了”等句,为什么“不再仰望”?为什么“想念田野”?为什么“忘在脑后”?因为飞机,因为城市化,因为环境污染——作者的思考指向自然不言自明。

附:朱以撒简介1953年出生的朱以撒天生是一个多才多艺的人。自幼研习书法,笔走龙蛇。大学毕业后从事书法教学、创作和理论研究,有书法弟子三千多人。朱以撒在大学里教书法艺术搞书法创作研究书法理论还嫌不够,又把笔伸到散文领地,要把书法中章法布局那一套虚实互见、奇正相生、刚柔相济用到散文里去,写出来的文章,如行草般惊蛇走虺,兔起鹘落,让人目炫神摇。其散文集《古典幽梦》荣获全国首届“冰心散文奖”。现为福建师范大学中文系教授、书法硕士研究生导师、福建省书法家协会副主席。

2.“带着村庄上路”,先是通过一些具体的事物如家乡菜、炒米茶、方言、做派,说明自己无论如何抛不开村庄;接着从想抛而抛不开的村庄,到像糖含在嘴里那样把村庄含在嘴里,到后半生的愿望———要带着她上路。可见,村庄不仅指“我”那个村子,而且是故乡的代名词;故乡养育、培养了“我”,“我”要为故乡做出贡献,要歌颂她。

例文四:

1.C  因果关系太绝对,文中只是说“两者相互作用,迅速形成污染”。

2.B  文中只说“相对湿度与能见度在整个过程中保持稳定的负相关线性关系”。

3.B  文中说“一旦形成往往很难消散”,“往往”与“大多”有较大差异。

例文五:

1.A(忧:父母的丧事。)

2.C(③旬表现陶季直恪守朋友之义.④句表现陶季直曲从世俗之见,均未表现陶季直“淡于荣利”。)

3.B(以偏概全,该项把陶季直任京官的思想、行为和政绩混同于地方官了。)

4.(1)陶季直年少时聪明出众.陶愍祖很喜欢他并对他感到惊奇。(得分点:①早慧:年少时聪明出众。②异:意动用法,对……感到惊奇。③整个语句的翻译通畅)  (2)接连让他担任司空司徒主簿.把府中事务托付他处理。(得分点:①省略句:以(之)为。②省略句、状语后置句:委(之)[以府事]。③整个语句的翻译通畅)  (3)陶季直一向生活清苦.无与伦比.又隐居十多年。(得分点:①素:一向。②屏屠:隐居。③整个语句的翻译通畅。)

文言文译文:

陶季直,是丹阳秣陵人。他的祖父陶愍祖,任(南朝)宋代广州刺史。父亲陶景仁。任中散大夫,陶季直年少时聪明出众,陶愍祖很喜欢他并对他感到惊奇。陶愍祖曾经拿出四匣子银子摆放在自己面前,让孙子们各人去取,陶季直当时刚刚四岁,只有他一人不去取银子。有人问他不取银子的原因,陶季直回答说:“如果祖父有赏赐,应当先给父辈,不应当考虑直接给孙辈,因此我不去取银子,”陶愍祖更加对他感到惊奇。陶季直五岁时母亲去世,他像成人一样哀痛。起初,他母亲未生病的时候。让他出家为僧;他母亲死后,他家人才把他赎回来,陶季直抱着母亲的尸体大声痛哭,听到的人没有谁不感到悲痛。等到长大以后,陶季直爱好学习,对荣华名利看得很淡。他初出仕就被任命为桂阳王国侍郎、北中郎镇西行参军,但他并没有上任,当时的人称他为“聘君”,他因父亲去世而守丧,守丧期满,尚书令刘秉兼任丹阳郡守,请他担任后军主簿,治理郡里的工作部门。陶季直出京担任望蔡令,不久因病免职。当时刘秉、袁粲因为齐高帝权势一天天盛大,想要图谋推翻他,刘秉一向敬重陶季直,想同他一起商定对付齐高帝的策略。陶季直认为袁、刘二人都是儒生,他们的图谋必定导致衰亡,因此坚决拒绝不肯赴约。不久秉等人伏罪被处死。齐代初年,陶季直任尚书比部郎,当时褚渊任尚书令,跟陶季直一向友好.接连让他担任司空司徒主簿,把府中事务托付他处理。褚渊去世后,尚书令王俭认为褚渊有极高的德行.想把褚渊的谥号确定为“文孝公”,陶季直请求说:“‘文孝’是司马道子的谥号。恐怕这个人不是十全十美,不如把褚渊的谥号确定为‘文简’.”王俭听从了他的意见。陶季直又请王俭替褚渊立碑,立碑之后,陶季直自始至终守护着它,很有属吏的气节,当时的人都赞美他。陶季直被调任太尉记室参军。又出京任冠军司马、东莞太守,任职之处被誉为清静和平。陶季直回京后被授职散骑侍郎,兼任左卫司马,后又转任镇西谘议参军。齐武帝去世,齐明帝任宰相,他铲除异己,陶季直不能曲从。齐明帝很顾忌他。于是把他调出京城担任辅国长史、北海太守。边城职务让朝中属官担任,读书人做官很少有这样的任命。有人劝告陶季直向齐明帝登门表述歉意.齐明帝接见陶李直之后,就把他留在京城,任命他为骠骑谘议参军,兼任尚书左丞。后又调任建安太守,陶季直施政崇尚清静,百姓认为他施政适宜。陶季直回京后任中书侍郎,后又调任游击将军、兼任廷尉。梁王台府建立,陶季直调任给事黄门侍郎。陶季直常说做官做到了二千石的职位,最初的愿望就全部实现了,不要再去追求人世间的荣华富贵,于是以病为由辞官还乡。天监初年,朝廷派人在他家中授予他太中大夫。粱高祖说:“梁拥有天下,竟见不到这个人。”天监十年,陶季直在家中去世;去世时七十五岁。陶李直一向生活清苦,无与伦比,又隐居十多年,等到去世的时候,家徒四壁,子孙没有钱财给他入殓与停枢,听到此事的人没有人不为他的志向感到悲伤。

 

考点十一  应用文

一.语言表达

1.【答案】

序号    修改

      “目的”“为了”删去其一

      “50%”后的分号改为逗号

④        在“工矿企业生产经营活动中”后面加“排放”

      删去“畜禽养殖”

【解析】

试题分析:②语义重复,要删掉一个;③话还没有说完,应为逗号;④成分残缺,在“工矿企业生产经营活动中”后面加“排放”; ⑤“畜禽养殖”与句意不符,搭配不当。故要删去。

考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用。正确使用标点符号。能力层级为表达运用。

2.【答案】

1)“垂念”改为“常念”、“思念”。

2)“高足”改为“得意门生”、“优秀学生”。

3)“斧正”改为“指出”。

4)“鼎力”改为“大力”、“全力”。

【解析】

试题分析:垂念:称别人对自己的思念。高足:尊称别人的学生。斧正:请人修改文章。鼎力:感谢别人帮助之大,敬辞。这几个词语在文中均不得体。语言得体类命题往往着眼于:①依据语境,用语准确句式恰当;②看准对象,用语讲究分寸;③适应场合,巧妙用语;④把握语体。因此学生在平时学习和复习中要注意积累并能够正确使用生活中常见的谦敬词语,解答时一定要考虑交际场合、对象和目的。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。

3.【答案】

①“宣布”改为“通告”

②“敝”改为“本”

③“提出”改为“垂询”

④“贵用户”改为“您”

⑤“不安”改为“歉意”

【解析】

试题分析:“宣布”侧重的对象是听众,不适合文稿;“敝”适合口语,侧重指人的谦词;“提出”不得体,应为“垂询”;“贵用户”一般用于开头称呼语;“不安”是因为做错了事情而心理不安,此处应为“歉意”。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。

4.【答案】

(1)将“光临惠顾”改为“踊跃报名”,或改为其他得体的词语。

(2)将“就教”改为“任教”或“执教”。

(3)将“165元”改为“若干元”。

【解析】

试题分析:

“光临惠顾”一般用于商业场合,“就教”的意思是接受教育,招领启事中的钱数是不应说明的。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。

5.【答案】

①“敝校”改为“咱们学校”(或“学校”,或删掉“敝校”)。

②“大作”改为“作品”(或“文章”)。

③“拜读”改为“阅读”。

④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”。

⑤“敬谢不敏(=以不敏敬谢-因为自己不够聪明而恭敬地谢绝)”用词不当。删除或改为“在此先表谢意”。  

【解析】

试题分析:“敝校”是谦辞,不能用于内部;“大作”是敬辞,不能用于自身;“拜读”是敬辞,不能用于别人读自方的文章;“蓬荜生辉”用词不当;敬谢不敏:表示推辞做某事的客气话。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。

6.【答案】

(1)将“(首都师范大学出版社出版)”移到“《国学备览》”后面;

(2)将“囊括”改为“精选”或其他正确的词;

(3)去掉“小说”或“文学”;

(4)去掉“海内外”的“内”或“以及大陆”;

(5)“务必”改为“请”;

(6)把“贵出版社”改为“我社”。

【解析】

试题分析:本题考查正确使用标点符号、词语以及辨析并修改病句的能力。解题时,一般需要通读一遍,注意关键性词句。其中标点考查到括号的位置,括号应该紧贴被解释的部分,即将“(首都师范大学出版社出版)”移到“《国学备览》”后面。此外一些用语不得体,如“务必”语气过于强硬,“贵”谦辞使用不当。还有语义重复问题,如“文学”中包含“小说”,“海内外”包括“大陆”。最后还有用词不当,如“囊括”。

考点:正确使用标点符号。正确使用词语(包括熟语)。辨析并修改病句。能力层级为表达运用。

7.【答案】

(1)“教师”改为“老师”

(2)在后面加上“的称号”;

(3)“养育”改为“培育”;

(4)“他们的”改成“你们的”

【解析】

试题分析:每改对一处给1分;只指出问题而未作修改或修改错误的,均不给分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。本题重点考查得体。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。 “内部语境”主要指文章的上下文,如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。 “外部语境”指言语交际进的各种情境条件,如说话的目的,说话的场合,需要表达的方式,发话者的身份、职业、处境,受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。 “得体”说是语言的运用要注意并适用各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求,注意掌握语言使用的分寸。复习时,要能正确使用谦敬语,恰当地选用褒义词、贬义词、中性词,要正确使用口语、书面语,根据场合、对象准确性地遣词造句,要学会面陈和转述。

考点:辨析并修改病句。能力层级为表达运用。

8.【答案】

①句缺少具体的时间,可改为“兹定于本周五(5日)下午14:00召开高二年级家长会”。

②句不得体,“聆听”多用于自谦。可改为“请家长于11:00到学校阶梯教室听校长做报告”。

④句不得体,“碰碰头”是口头语,与语境不合。可改为“并与科任老师交流”。

⑤句不得体,“莅临指导”多用于对贵宾的敬语。可改为“请您届时光临”或“请您准时与会”。

【解析】

试题分析:

这是一道关于语言得体的试题,此类题目可以根据说话的对象与场合的不同,来选择运用敬辞或谦辞,书面语或口语。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。

9.【答案】

1)①应将《海西电影展》改为“海西电影展”。

2)②应将“营造”改为“丰富”。(搭配不当)

3)⑥应将“真知卓见”改为“真知灼见”。

4)⑧应将 “光顾”改为“到来”。(适用对象不当)

【解析】

试题分析:本题为修改题,考查角度较为全面。①句考查的是标点符号的使用,②句考查的是病句辨析中的搭配不当,⑥句考查的是字形识记,⑧句考查的是用词不够得体。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用。

10.【答案】

②“尊重汉字”放在“正确使用汉字”前面;

③“汉字”后加“的使用”;

④“损坏”改为“损害”;

⑥“读者”前加“供”。

【解析】

试题分析:本题为修改题,考查角度较为全面。②处考查的是病句辨析中的语序不当,③⑥两处考查的是病句辨析中的成分残缺,④处考查的是病句辨析中的搭配不当。

 

二.整体修改答案

(一)四处修改是

1.应删去的一个词是(逐渐),重复、累赘。

2.应删去的一个句子是(只有好好学习,才能取得好成绩),脱离中心,上下不衔接。

3.有一个词不符合口语表达的要求,这个词是(然而),应改为:可是(广播稿要求口语化)。

4.有语病的一句是(我这才发现这种做法并非有问题),应删掉“并非”(否定之后,语意正相反)。

(二)五处错误是

1)缺标题;

2)缺称谓;

3)缺有关“目的”的内容;

4)“此致    敬礼”可删去;

5)缺日期。

(三)四处修改是

1.启事的名称应写在首行正中。

2.正文中还应交代交稿的地点。

3.祝愿的话应该删去。

4.落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方,因此,这则启事中的《中学时代》编辑部或单位名称应写在上行,2003年5月4日或日期应写在下行。

(四)六处修改是

编号      不当之处         修改办法

1)     家长同志          顶格写

2)     5月20日下午     在“下午”后加“3点”(加上时间即可)

3)      在我校           在“我校”后加“阶梯教室”(加出地点即可)

4)    传达……要求       改“要求”为“(会议)精神”

5)    务必到会参加       将“参加”删去(删去“到会”也行)

6)       敬礼            顶格写

(五)四处修改是

1)句画线部分应改为:刊登了关于高中语文课本改革的消息。

3)句画线部分应改为:增加了“写作、口语交际”部分的内容。

4)句画线部分应改为:为了给广大语文教师(或“为了给语文教师们”)提供更多的教学辅助材料。

5)句画线部分应改为:将您在“写作、口语交际”授课过程中的体会。

(六)六处错误是

1)删掉“经过全校广大师生的努力”

2)在“谨代表”前加“我们”

3)将“贵校”改为“我校”

4)将“难得的支援”改为“大力支持”

5)将“总务处”改为“校长室 ”

6)“此致”空两格

(七)毛病及改正

1)去掉称呼;

2)“活跃”改为“丰富”;

3)开会时间要交代具体,如:下午四点;

4)开会地点要交代具体,如:在小会议室、在团委书记办公室等;

5)通知时间上方要有“落款”,如:校团委。

(八)四处错误是

(1)去掉称呼;

(2)去掉“左右”;

(3)日期与“《星星草》编辑部”的位置调换;

(4)在正文最后应补上“稿件送往何处”的内容。

(九)五处错误是

1.“通知”应该写在第一行正中;

2.“今天下午”应改为“今天下午5时”空两格;  

3.“学生会干部或各班”应改为“学生会干部和各班”;  

4.“此致敬礼”应该去掉;

5.落款处的“下午5时”应该去掉。

(十)三处错误是

A、称呼不得体,改正:去掉“同志”;

B、动宾搭配不当,改为:“提高……水平并充分发挥……作用”;

C、格式不妥,改正:删去“此致敬礼”。

 

三.公文写作参考答案

 

(一)参考答案

××大学化学系

关于参观××化工研究所的函

 

××化工研究所:

当今,化学科学发展速度很快,为了培养学生的科学兴趣,提高对学习本学科的重要性的认识,了解当代有机化学发展现状,特请求贵所接纳我系学生前往参观,如有可能,并请安排贵所著名研究员×××先生,为同学们作《当代有机化学的现状与发展》的讲座。

为了培养我国化学事业接班人,望贵所大力支持为盼。

××大学化学系

○○二年十二月五日

(回函请寄本市×××路××大学化学系办公室,邮政编码:××××××。)

 

××化工研究所

关于××大学化学系前来参观的复函

 

××大学化学系:

贵系12月5日关于参观我所的来函已收到。经所长办公会议研究,同意贵单位组织学生前来参观,安排×××先生为同学作报告。

为了办好此次活动,我单位决定由办公室李××通知具体负责,特请贵单位派人前来共同研究具体活动安排。

联系电话:×××××××

××化工研究所

                                  ○○二年十二月十日

 

 

 

(二)答:错误之处有:

(1) 标题文种错误。或写请示,要求上级批给指标。这适宜单独申请。或写报告,报送招生计划表。从文中的意思是显然是后者。

(2) 内容应当符合报送报告的特点。

(3) 引述来文不合乎《办法》的规定。应先引述来文标题,再引来文发文字号。

(4) 文件用语,第一人称,不宜用“我们”,要符合法定作者的身份,改为“我校”。

全文修改如下:

×××大学文件

×校发〔200×〕××号                                   签发人:×××

 

关于200×年招生计划的报告

市教育委员会:

教委《关于申报200×招生专业计划的通知》(×发〔200×〕×号)已收到。我校决定落实文件的精神,积极发展高等职业教育,办好社会所需要的各种新型专业。我校各院系200×年计划办25个专业,招收本专科学生共3000名。现特将《招生计划表》报审,请查收。

    

附件:招生计划表

×××大学

○○×年×月×日

主题词: ××  ×× ×× ××

抄送市人民政府

 

(三)参考答案

 

××市政公司通告

 

为迎奥运,WF大街将全面展开修路工作。为了保证工程进度和质量,经市政府批准,WF大街东口××至西口××,自××××年×月×日上午9:00时至××××年×月×日夜11:00时,禁止各种机动车通行,请车辆绕行。

××××年×月×日

 

 

(四)参考答案

 

四川成都航空学院

关于召开高等职业教育管理干部座谈会的邀请函

 

_______________院(校):

为了进一步落实江泽民同志的“三个代表”的思想,更快更好地发展我国高等职业教育,经我院研究,特邀我地区友邻院校参加我院组织的高等职业教育管理干部座谈会,交流经验,共同研究当前存在的问题,以推动我地区高等职业教育的健康发展。

现将有关事宜通知如下:

望各院校选派具有副高以上职称的教师,或具有教学、教育管理经验的处级干部参加本次会议。望与会者自带交流资料。

开会地点:四川省成都市×××区××路××号四川成都航空学院招待所。

联系人:四川成都航空学院院长办公室×××同志。邮政编码:××××××,电话:××××××××。

    

附件:与会者回执单。

四川成都航空学院

 ○○二年十二月五日